只需2个月让你的孩子告别数手指

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繁�w中文 [这个贴子最后由志成珠心算在 2014/09/26 12:46pm 编辑] 卡城志成儿童珠心算 能创建最直接的数学计算模型, 能把数学计算变得如此简单, 能让闲置的大脑恢复活力---这就是珠心算魅力. 珠心算是数学“幼小衔接”的最好方式之一,是通向小学数学的一座“桥梁” 关于儿童珠心算 珠心算源于珠算,是把抽象的数字转化成形象直观的算珠符号,并根据珠算的内在规律和数学计算原理有机结合进行快速运算的一种方法 珠心算的运算过程是一幅算珠图一幅算珠图的“拼叠”,运算时只需记住一幅“算珠图像”就可以了这不仅大大地减轻了记忆负担,更大大地节省了信息的储存空间在珠心算运算过程中,呈现的始终只有一幅“算珠图像”,这使得“内化”变得更加容易,使得珠心算能成为每一个孩子都能学得会的心算方法在珠心算时,需要左右脑并用,当眼睛看到数字或耳朵听到数字,这个过程就要用到左脑,在运算过程中,需要把左脑接收到的信息及时传输到右脑,通过右脑迅速把数字转化成算珠(珠像),然后根据数学计算原理并按照珠算内在规律来完成整个运算任务学习珠心算最明显的外在表现就是计算得“快”和“准”,孩子掌握珠心算计算方法后,可为数学课节省大量因学习计算所占用的时间 研究表明,儿童学习掌握数学中的计算方法是十分困难的因此,建立一套完整的数学计算模型,对于儿童学习数学计算方法将会起到积极的促进作用算盘是一种古老的计算工具,也是一种训练儿童智力开发的有效工具算盘包含着一些重要的数学思想,让儿童在玩算盘的过程中,轻松快乐地体会到其中的数学思想算盘上个位、十位、百位等档位分明,正好对应数位和单位,使之能建立一套完整的数学计算模型,这对于孩子学习数学是非常有利的 数学中的“数的认识”教学,通常是以借助数手指、摆小棍等实物方式来教导孩子掌握1、2、3……完全靠抽象记忆来认识珠心算中的“数的认识”教学,一开始就以实物(算珠)出现,同时参与了组合、分解的形式,迅速地体现了加减运算的变化过程一个下珠表示“1”,一个上珠表示“5”,这“一线相隔”使学生对抽象数的认识转化成上与下、多与少的差异并通过两个基本数“1”和“5”的不同组合,又形成了其它的自身合数使数的认识过程,转化为具体到抽象、再到具体的变化过程加之数字的有序排列,使数字“空间立体性”转化为“平面直观性”从而提高了学生对数的认识,消除了呆板的记数,增强了脑细胞储存量,以具体代替抽象,演绎抽象分析,培养逻辑推理能力 珠心算能够提高儿童的记忆力和注意力珠心算的导入,能使儿童形成数与珠的“脑映象”这种“脑映象”的产生,使“珠像图”随信息的输入聚分变换闪烁浮动,其速度之快,令人惊叹不已儿童学习珠心算,产生这种“数珠脑映像”,只需几节课就可以随着拨珠频率的加快、准确率的提高及运算数位的增加,“数珠脑映像”也会不断增加,并且促使脑映象清晰度的不断增强和脑位储存空间的不断扩大,同时也能促进学生感知力范围、信息存储记忆空间的逐渐增大儿童“脑映象”的产生不仅可以进行加、减、乘、除的运算,而且能将这种“表象式识记”强化、完善、延续,通过教师的引导帮助其记忆文字、符号、字母、图形等许多学过珠心算的低年级儿童在听写语文生字或拼音时说:我能“看”见这个字和拼音,它就在我眼前;高年级的老师也反映:学过珠心算的孩子记忆英语单词又快,又多, 又牢,  阅读的时候整个句子在大脑里全部出现,一眼就能看到,对立体图形的理解能力强等这些都是“脑映象”的功劳儿童随着年龄的增长,表象记忆与逻辑记忆两种记忆方式并存,必将终身受益学习珠心算无论是拨珠计算,还是听、看心算都必须听清数字或看清数字因此,需要注意力的高度集中注意力是组织个体心理活动,使之集中和趋向于认识的能力,它是组织和维持智能活动的必要条件珠心算的长期训练,不仅使儿童可以延长注意力的集中时间,还可以学会注意力集中、分配的技巧,更好地应用于其他学习 权威教材:人教版儿童珠心算(英文)  ;;;; 联系人: Jason  ;;;; 联系电话:4033975970  ;;;;4032268490 北部: coventry link ne (近新大统华)  ;;;;南部:evergreen sw [这个贴子最后由志成珠心算在 2014/09/26 12:46pm 编辑] 卡城志成儿童珠心算 能创建最直接的数学计算模型, 能把数学计算变得如此简单, 能让闲置的大脑恢复活力---这就是珠心算魅力. 珠心算是数学“幼小衔接”的最好方式之一,是通向小学数学的一座“桥梁” 关于儿童珠心算 珠心算源于珠算,是把抽象的数字转化成形象直观的算珠符号,并根据珠算的内在规律和数学计算原理有机结合进行快速运算的一种方法 珠心算的运算过程是一幅算珠图一幅算珠图的“拼叠”,运算时只需记住一幅“算珠图像”就可以了这不仅大大地减轻了记忆负担,更大大地节省了信息的储存空间在珠心算运算过程中,呈现的始终只有一幅“算珠图像”,这使得“内化”变得更加容易,使得珠心算能成为每一个孩子都能学得会的心算方法在珠心算时,需要左右脑并用,当眼睛看到数字或耳朵听到数字,这个过程就要用到左脑,在运算过程中,需要把左脑接收到的信息及时传输到右脑,通过右脑迅速把数字转化成算珠(珠像),然后根据数学计算原理并按照珠算内在规律来完成整个运算任务学习珠心算最明显的外在表现就是计算得“快”和“准”,孩子掌握珠心算计算方法后,可为数学课节省大量因学习计算所占用的时间 研究表明,儿童学习掌握数学中的计算方法是十分困难的因此,建立一套完整的数学计算模型,对于儿童学习数学计算方法将会起到积极的促进作用算盘是一种古老的计算工具,也是一种训练儿童智力开发的有效工具算盘包含着一些重要的数学思想,让儿童在玩算盘的过程中,轻松快乐地体会到其中的数学思想算盘上个位、十位、百位等档位分明,正好对应数位和单位,使之能建立一套完整的数学计算模型,这对于孩子学习数学是非常有利的 数学中的“数的认识”教学,通常是以借助数手指、摆小棍等实物方式来教导孩子掌握1、2、3……完全靠抽象记忆来认识珠心算中的“数的认识”教学,一开始就以实物(算珠)出现,同时参与了组合、分解的形式,迅速地体现了加减运算的变化过程一个下珠表示“1”,一个上珠表示“5”,这“一线相隔”使学生对抽象数的认识转化成上与下、多与少的差异并通过两个基本数“1”和“5”的不同组合,又形成了其它的自身合数使数的认识过程,转化为具体到抽象、再到具体的变化过程加之数字的有序排列,使数字“空间立体性”转化为“平面直观性”从而提高了学生对数的认识,消除了呆板的记数,增强了脑细胞储存量,以具体代替抽象,演绎抽象分析,培养逻辑推理能力 珠心算能够提高儿童的记忆力和注意力珠心算的导入,能使儿童形成数与珠的“脑映象”这种“脑映象”的产生,使“珠像图”随信息的输入聚分变换闪烁浮动,其速度之快,令人惊叹不已儿童学习珠心算,产生这种“数珠脑映像”,只需几节课就可以随着拨珠频率的加快、准确率的提高及运算数位的增加,“数珠脑映像”也会不断增加,并且促使脑映象清晰度的不断增强和脑位储存空间的不断扩大,同时也能促进学生感知力范围、信息存储记忆空间的逐渐增大儿童“脑映象”的产生不仅可以进行加、减、乘、除的运算,而且能将这种“表象式识记”强化、完善、延续,通过教师的引导帮助其记忆文字、符号、字母、图形等许多学过珠心算的低年级儿童在听写语文生字或拼音时说:我能“看”见这个字和拼音,它就在我眼前;高年级的老师也反映:学过珠心算的孩子记忆英语单词又快,又多, 又牢,  阅读的时候整个句子在大脑里全部出现,一眼就能看到,对立体图形的理解能力强等这些都是“脑映象”的功劳儿童随着年龄的增长,表象记忆与逻辑记忆两种记忆方式并存,必将终身受益学习珠心算无论是拨珠计算,还是听、看心算都必须听清数字或看清数字因此,需要注意力的高度集中注意力是组织个体心理活动,使之集中和趋向于认识的能力,它是组织和维持智能活动的必要条件珠心算的长期训练,不仅使儿童可以延长注意力的集中时间,还可以学会注意力集中、分配的技巧,更好地应用于其他学习 权威教材:人教版儿童珠心算(英文)  ;;;; 联系人: Jason  ;;;; 联系电话:4033975970  ;;;;4032268490 北部: coventry link ne (近新大统华)  ;;;;南部: